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Unidad 15
Visión Cenerai de la Unidad
En esta unidad, los alumnos
Participarán en ia lectura m dirigida y comentarlo de las páginas 48-49 sobre el derecho a ser diferentes en ios rasgos físicos, las
creencias y las decisio nes.
Dirán "no" de diferentes formas.
Trabajarán en parejas para darse cuenta y res petar el derecho de cada persona a tener diferen tes gustos y creencias.
Preparación Previa: Transparencia 8. Fotocopia de la Ficha de Trabajo 15.
Se puede encontrar informa ción de apoyo adicional en la Transparencia 7.
idea principal
Todos tenemos derecho a que se nos respete por lo que se refiere a nuestras diferencias en rasgos físicos, creencias y deci siones.
Objetivos
Los alumnos:
• Reconocerán el derecho a ser diferentes de los demás.
• Describirán las consecuencias de respetar y no respetar esas diferencias.
• Mostrarán respeto por las dife rencias de los demás.
Palabra-Clave Respetar.
Motivación Previa Es importante
Pida a sus alumnos que se Ima ginen cómo sería el mundo si todas las personas tuvieran las mismas creencias, rasgos físi cos, ideas, intereses y habilida des. Describa algunas conse cuencias negativas, como por ejemplo, que sería imposible distinguir a las personas, no se
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Respetarte a ti mismo y a los demás
¿Cómo puedes respetar a los demás?
DISCOVER: APRENDIENDO A VIVIR - Nivel 2
GUIA PARA EL PROFESOR 48
Respetar significa reconocer los derechos de ios demás aunque no estén de acuerdo contigo. Los demás tienen derecho a pensar a su manera y a tomar decisiones diferentes a las tuyas. Cada persona tiene derecho a ser diferente a los demás. Ser diferentes es parte de lo que nos hace interesantes y especiales. Puedes respetar a los demás. Puedes aceptar que sean dife rentes.
48 DISCOVER:Aprendiendo a vivir • Nivel 2
José le dijo a Ricardo que su muñeco de nieve era bonito José respetó el derecho de Ricardo a hacer su propio tipo de muñeco de nieve.